Sala de Recursos Multifuncionais Rio Branco

terça-feira, 27 de março de 2012

Antônia Fernandes de Freitas

Sala de Recurso

"Projeto Telejornal"

A professora do AEE Reruza, professor geografia Antônio Francisco e professora orientadora Ruslene, desenvolveram o projeto telejornal na escola, com todas turmas 7ºano do 1º e 2º turno, os alunos com deficiências fizeram participação importante nos telejornais como reportagem, leituras de noticias, entrevistas e confecções de materias pedagógicas do projeto.

"Projeto Telejornal"

Aluna Patrícia

Professor Antônio

Professora Reruza e Patrícia confeccionando materias

alunos fazendo entrevistas

alunos fazendo reportagens

Patrícia leitura da reportagem

sábado, 24 de março de 2012

"III Seminário Educação Especial"

No dia 26/03 esteve em Rio Branco para ministrar uma palestra, o especialista em aconselhamento de reabilitação o profº Romeu Kazumi Sassaki, tema:DEFICIÊNCIA PSICOSSOCIAL, no auditório Secretaria de Estado de Educação e Esporte das 08hs as 12hs.

Romeu Kazumi Sassaki é graduado em serviço social e especializado em aconselhamento de reabilitação. No início de seus mais de 40 anos de experiência junto a pessoas com deficiência, ele praticou métodos e técnicas de inspiração integracionista.

Com o passar do tempo, tornou-se um ativista no movimento das pessoas com deficiência, sem se desligar do trabalho técnico como consultor e professor em cursos de capacitação de recursos humanos.
Este duplo papel ajudou-o a mudar sua visão de sociedade passando a nutrir uma profunda crença na idéia de que os sistemas gerais devem adequar-se às pessoas com deficiência e não o inverso.

Foi durante a Década das Nações Unidas para Pessoas Deficientes (1983-1992) que ele aprendeu a trabalhar sob o paradigma da inclusão.

Nos últimos cinco anos, o prof. Romeu Sassaki atuou como consultor de inclusão escolar para duas Secretarias de Educação (Goiás e Minas Gerais) e consultor de educação profissional inclusiva para a Secretaria de Educação do Paraná e a Fundação da Criança, do Adolescente e da Integração do Deficiente da Secretaria Especial da Solidariedade Humana, do Governo de Goiás.

Nesse mesmo período, ministrou cursos e palestras sobre a inclusão aplicada ao mercado de trabalho, educação, meio físico, lazer, desporto, artes e mídia, para várias centenas de órgãos públicos, empresas e organizações não-governamentais em todo o Brasil.

Você pode contactá-lo por e-mail romeukf@uol.com.br ou fax (11) 3507-4115.

segunda-feira, 31 de outubro de 2011

"PROJETO SOLETRANDO COM FLEXIBILIZAÇÃO PARA ALUNOS SURDOS"

CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

AUTORES: PROF. ELIZANILDO LIMA, PROFª FABRICIA GLÓRIA MENEZES, PROF. RICARDO HENRIQUE DA SILVA RAMOS E PROF. SOLAGE MARIA GABRIEL MORAIS

PROJETO PEDAGÓGICO.

IDENTIFICAÇÃO:

· Nome do Projeto: SOLETRANDO

Colaboradores: Elizanildo Lima, Fabrícia Glória Menezes, Ricardo Henrique da Silva Ramos e Solange Maria Gabriel Morais

· Clientela: Alunos surdos que freqüentam o atendimento educacional especializado.

· Duração Prevista: 06 (seis) dias.

CONTEÚDO ESPECÍFICO: Vocabulário.

JUSTIFICATIVA: Diante da necessidade de ampliar o vocabulário na segunda língua e a relação desta com a língua materna, e procurando metodologias que favoreçam uma maior assimilação de palavras novas e concomitantemente reforçando conhecimentos anteriores e visando criar espaços onde exista uma maior interação e cooperação através de atividades em grupo. Objetivando também estimular a participação da comunidade surda, propondo atividades lúdicas.

OBJETIVOS:

Relacionar o sinal em LIBRAS ao português escrito.
Ampliar o vocabulário na segunda língua.
Favorecer o crescimento nas relações interpessoais.

METODOLOGIA:

Ocorrerá a inscrição de 3 (três) grupos, compreendendo alunos do ensino fundamental e médio, divididos da seguinte forma: 1º grupo – alunos da 1° seguimento , 2º grupo – alunos do módulos I,II,III 3º grupo – alunos do Ensino Médio. As atividades serão realizadas às sextas-feiras no período da manhã. Totalizando 5 (cinco) encontros, assim organizados: 1º encontro – disputa entre os participantes do 1º grupo; 2º encontro – disputa entre os participantes do 2º grupo; 3º encontro – disputa entre os participantes do 3º grupo; 4º encontro - semifinal, com melhores dos três grupos anteriores; 5º encontro – final com dois finalistas. . Nas atividades utilizaremos o jogo “Soletrando”, em que um instrutor surdo fará um sinal em libras e os participantes com posse de uma tabuleta, escreverão a respectiva palavra na segunda língua. Também serão criadas situações onde o aluno deverá indicar a palavra correta (significado) dentro do contexto anunciado. Também será observado a correta grafia e acentuação como critério de classificação e eliminação.

RECURSOS:

· Os recursos humanos utilizados serão os colaboradores e participantes;

· Os recursos materiais utilizados para a execução serão: papel cartão de cores variadas, 15 pincéis, um celular (prêmio para o 1º colocado) e 3 medalhas de honra ao mérito.

AVALIAÇÃO:

· A avaliação será feita, por todos alunos envolvidos no projeto através do desempenho dos alunos na atividade proposta.